КЗ "ХЗОШ № 32"

 






Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Національна дитяча гаряча лінія





Виховна робота

"Справжня суть виховної роботи...
полягає зовсім не у розмовах з дитиною,
не у безпосередньому впливі на дитину,
а ... в організації життя дитини"
А.С. Макаренко

 

КЗ "ХЗОШ №32" працює над формуванням  соціально активної особистості через створення умов гармонійного розвитку, саморозвитку, самореалізації школяра та виховання громадян, здатних до свідомого сіспільного вибору і професійного самовизначення.

 

Кредо:   Якщо хочеш змінити світ на краще, зберегти його чисту красу, незайману святість, починай це робити із себе не завтра, а сьогодні, з цієї хвилини.

 

 

   
Загальнолюдські цінності, покладені в основу виховної роботи  в КЗ «ХЗОШ № 32»:
• Людина.
• Здоров’я.
• Труд.
• Творчість.
• Дружба, любов, гуманізм. 

А також такі принципи виховання:
• Турботливого ставлення один до одного.
• Сумісної діяльності дітей та дорослих.
• Цілеспрямованості.
• Творчого підходу до справи.  
                                                                                                                                                                                                            Виховна робота школи здійснюється через такі види діяльності:
• Навчально- пізнавальна
• Соціально-комунікативна
• Ціннісно-орієнтаційна
• Спортивно-оздоровча
• Художньо-естетична
• Громадсько-корисна
Виховання особистості здійснюється під впливом педагогічного колективу, учнівського колективу, сім’ї,громадськості                                     

 

 Структура виховної роботи в КЗ "ХЗОШ № 32"

   

Виховну систему нашої школи можна умовно поділити на такі напрями:
• екологічне виховання;
• громадсько-патріотичне виховання;
• морально-етичне виховання;
• правове виховання;
• трудове виховання;
• художньо-естетичне виховання;
• фізично-оздоровче виховання;
• розумове виховання;
• сімейне виховання;
• пропаганда здорового способу життя;
• психологічний супровід.

 

 

 

      В школі зусиллями учнів 10-А та 11-А класів, за допомогою їхніх батьків і учителя української мови та літератури Пономаренко Т.А. створено кабінет народознавства.

 

  День толерантності в школі

 

 

            Міжнаро́дний день толера́нтності — відзначається 16 листопада в усьому світі. Його запровадили у 1995 за рішенням ЮНЕСКО. Саме цього дня ухвалили Декларацію принципів терпимості. У ній йдеться про рівність усіх людей, незалежно від їхнього віросповідання, етнічної належності чи кольору шкіри. Ці принципи закріпили у Загальній декларації прав людини, що проголошує неприйняття усіх форм дискримінації, недопущення геноциду і покарання за нього.
             Толерантність - повага, сприйняття та розуміння багатого різноманіття культур нашого світу, форм самовираження та самовиявлення людської особистості. Формуванню толерантності сприяють знання, відкритість, спілкування та свобода думки, совісті й переконань.
              Толерантність - це єдність у різноманітті.

 
* tolerancia (іспан.) - здатність визнавати відмінність від власних ідеї чи помисли;
* tolerance (франц.) - ставлення, під час якого людина визнає, що інші можуть думати чи діяти інакше, ніж вона сама;
* tolerance (англ.) - готовність бути терплячим;
* kuan rong (китайска) - дозволяти, приймати, бути по відношенню до інших милосердним;
* tasamul' (араб.) - прощення, милосердя, м'якість, терпіння, чуйне ставлення до інших;
* терпіння - здатність стійко, без нарікань витримувати фізичні або моральні страждання, життєві злигодні тощо. Уміння довго та спокійно витримувати щось нудне, неприємне, небажане тощо.

 

 

ТОЛЕРАНТНА ЛЮДИНА:

ДОБРЕ СПІВПРАЦЮЄ З ІНШИМИ НА ЗАСАДАХ ПАРТНЕРСТВА.
ГОТОВА СПРИЙМАТИ ДУМКИ ІНШИХ.
ПОВАЖАЄ ПРАВА ІНШИХ.
ПОВАЖАЄ ЛЮДСЬКУ ГІДНІСТЬ.
СПРИЙМАЄ ІНШОГО ТАКИМ, ЯКИМ ВІН Є.
ЗДАТНА ПОСТАВИТИ СЕБЕ НА МІСЦЕ ІНШОГО.
ПОВАЖАЄ ПРАВО БУТИ ІНШИМ.
ВИЗНАЄ РІЗНОМАНІТНІСТЬ.
ВИЗНАЄ РІВНІСТЬ ІНШИХ.
ТЕРПИМА ДО ЧУЖИХ ДУМОК, ВІРУВАНЬ, ПОВЕДІНКИ.
ВІДМОВЛЯЄТЬСЯ ВІД ДОМІНУВАННЯ Й НАСИЛЬСТВА.

 

 

ПОРАДИ БАТЬКАМ:

ЯК ДОПОМОГТИ СТАРШОКЛАСНИКУ ОБРАТИ ПРОФЕСІЮ

Перед кожною родиною свого часу постає дуже хвилююче питання - яку професію обрати дитині після закінчення школи? Менше переймаються ті батьки, в родинах яких діти обирають трудовий шлях за традицією. Всім відомі, наприклад, робітничі династії. Іноді формуванню професійних традицій сприяє атмосфера родинного життя: так складаються сім’ї вчених, вчителів, артистів.

 Але для більшості питання вибору професії є одним з найбільш складних. Дітям необхідна допомога дорослих, але допомога розумна. Батьки повинні стати радниками для дитини у пошуках улюбленої справи.

Давайте спробуємо разом розібратися у такому непростому питанні як професійне визначення. Вибір професії можна порівняти з системою рівнянь, що має декілька невідомих.

 Перше невідоме – світ професій. Їх десятки тисяч, і якщо не охопити поглядом все це різноманіття, хоча б в загальних рисах, вибір буде неповноцінним. Часто так і буває - обирають той фах, з яким встигли ознайомитися. Чи не залишиться за бортом якраз та професія, що найбільше відповідає схильностям вашого сина чи доньки?

Психологи ретельно вивчили професії, виявили найбільш характерні їхні ознаки і виокремили п’ять великих груп, п’ять типів професій в залежності від особливостей предмету праці: «людина–природа», «людина-техніка», «людина-людина», «людина–знакова система», «людина–художній образ». Кожен з п’яти типів поділяється за різними ознаками на менші групи. Поступово коло вибору звужується до декількох професій, які подобаються більше за інших, або й взагалі до однієї. Автор даної системи, професор Євгеній Олександрович Клімов, детально описує про це в своїй книзі «Як обрати професію», яку корисно прочитати батькам разом з дітьми.

 

 Нарешті виділили коло професій, які подобаються доньці чи сину. І тут з’являється друге невідоме: чи будуть відповідати особисті якості дитини, риси характеру, темперамент тим вимогам, які висуває до людини дана робота. Якщо син або донька вже визначили для себе професію, радимо ознайомитися з її описом, професіограмою. Ця інформація дозволить вам зробити деякі попередні висновки про те, чи є у вашої дитини дані для опанування обраного фаху. Ідеальний вибір - коли вимоги професії співпадають з особистісними якостями людини.

 Третє невідоме: визначити стан здоров’я. Встановити відповідність здоров’я людини вимогам, що висуває професія, - завдання лікаря. Саме тому кожен, хто вступає до навчального закладу, проходить обов’язковий медичний огляд. Щоб уникнути розчарувань, важливо своєчасно проконсультуватися з лікарем.

 Четверте невідоме: в будь-якій роботі є свої тонкощі, нюанси, про які теорія не розповідає. Тому школярам важливо поспілкуватися з представниками обраної професії.

 П’яте невідоме: куди піти вчитися? Вибір навчального закладу відіграє дуже важливу роль як для вас, так і для вашої дитини. Заздалегідь можна ознайомитися з «Довідником навчальних закладів» та отримати необхідну інформацію.

 Пам’ятайте:

ü           Діти завжди потребують допомоги дорослих і не можуть самостійно обрати професію до душі.

ü           Батьківська допомога у виборі професії не повинна бути нав’язливою і замінювати бажання дитини бажанням батьків.

ü           Уважно прислухайтеся до намірів та прагнень своїх дітей, враховуйте їхні інтереси та схильності, спираючись на рівень розвитку їхніх здібностей, і радьте обирати ту професію, що найбільше їм підходить.

ü           Обрана професія повинна бути актуальною на ринку праці та виправдати очікування щодо рівня заробітної плати.

 

ü           Якщо у вас виникають труднощі - звертайтеся в службу зайнятості! Вам завжди нададуть кваліфіковану пораду та допоможуть у питаннях професійного визначення.